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孩子的智力一直是怙恃关注的事情，智力的崎岖决议着孩子是否出众，对孩子的未来也能起举足轻重的作用。许多孩子在母亲腹中时就接受着胎教，出生后也接受着林林总总提升智力的教育。
王兰的孩子今年四岁，重视教育的王兰为孩子选择了最好的幼儿园，平时不惜重金约请专业先生给孩子指点，自己也经常在家长论坛里寻找能够提升孩子智力的方式。
克日到密友家做客，王兰发现密友的孩子不管是智力照样行为习惯，都要比自己的孩子精彩得多。
王兰以为密友也像自己一样给孩子寻找了专业先生，攀谈中才得知密友并没有花太多心思，就是平时和孩子谈天攀谈比较多。
王兰不明白谈天也能提高孩子的智力，便回家查询资料，一个追踪实验解开了王兰的疑惑。
美国堪萨斯大学的心理学家贝蒂哈特，在四年的时间里追踪了42个差别社会靠山的家庭，实验对象是家中的孩子，年龄在7个月到3岁之间。他记录了每个家庭怙恃与孩子的交流情形，最终评估孩子的智力。
实验效果显示：最少交流量的家庭，孩子听到的词汇量是1300万左右，而最多交流量的家庭能到达4500万，就是这些词汇量决议了孩子的智力崎岖，家庭中交流量大、交流内容厚实，对孩子的智力提升起到的促进作用越大。
提升孩子智力要害不在于家庭经济条件多好，请的先生有多专业，多与孩子说说话才是提升智力的重要因素。
1、高频率
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不要把孩子话多看成是话唠行为，话多的孩子日积月累掌握的词汇量是通俗孩子的三倍之多，而且孩子早期语言学习可以决议未来入学后的学习情形。
怙恃不要由于孩子话多就不耐性，多与孩子交流，能提升孩子的语言能力和学习能力，智力就会飞速提高。
2、高质量
美国亚利桑那州大学研究发现家庭对话内容越厚实，词汇质量越高，孩子的智力会更高。
为了提升孩子的智力，怙恃要把自己酿成话痨，以差别的词汇与孩子交流。
3、高互动
贝蒂哈特将怙恃与孩子交流的互动性称为“社交舞蹈”，互动性意味着语言具备复杂性，复杂性会增强孩子的智力生长。以是怙恃与孩子交流要多一点互动性，不要用干枯、严肃的话语，这样会抑制孩子智力的生长。
4、正面的交流内容
大脑需要努力正面的交流，若是怙恃与孩子逐日的交流内容是指斥指责，大脑排泄压力荷尔蒙，对智力生长只会起消极作用，而努力正面的交流对智力生长饰演的是推进者的角色。
孩子的智力生长，很大一部分依赖怙恃提供的语言环境。
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